Web Design Responsivo é uma abordagem de web design destinada a elaborar sites para fornecer uma ótima experiência de visualização, fácil leitura e navegação com um mínimo de redimensionamento e visionamento, para uma ampla gama de dispositivos (de monitores de computador a telefones celulares)
Mediante tais informações devemos nos atentar com as imagens postadas em nossos cursos no moodle para evitarmos que apareça a barra de rolagem (scroll bar) ou que a imagem apareça cortada.
Devemos nos atentar principalmente com as imagens da página inicial do curso que disponibilizamos através dos rótulos (recurso: rótulo ou label do moodle).
O segredo está em editar as configurações da imagem ao postá-la, conforme a imagem abaixo:
1) inserir uma imagem como rótulo
2) Parâmetros da imagem postada – ANTES
Clique na aba Aparência e veja as dimensões da imagem
Vejam como a imagem ficará na página do curso (com um scroll bar) e mesmo redimensionando a imagem não irá resolver, pois quando você acessar de um dispositivo móvel a imagem ou ficará cortada ou terá uma barra de rolagem.
Então vamos a solução:
3) Parâmetros da imagem -DEPOIS
Alterar o parâmetro dimensões para 100% e desmarcar a opção Manter proporções – aqui está o “pulo do gato”
Vejam o resultado quando o moodle é acessado através de vários dispositivos
Imagem no desktop
Desktop -Agora com o navegador em uma tela menor, vejam que a imagem foi redimensionada de acordo com o tamanho da tela
Tablet 10″
Smartphone
Com essa simples modificação podemos ter resultados satisfatórios e um site acessível.
O próximo post será : como incorporar um vídeo do youtube responsivo
Existem vários métodos de autenticação de usuários para o moodle, dentre eles os principais são: autenticação manual, via LDAP, base de dados externa etc.. Esses métodos de autenticação são configurados via interface da administração do site:
Minha página inicial /►Administração do site/►Plugins/►Autenticação/►Gerenciar autenticação
Se o seu moodle irá ofertar cursos Livres onde não há a necessidade de controle de cadastros e que geralmente as inscrições nos cursos são realizadas pelos próprios usuários, uma boa opção é instalar um novo plugin de autenticação que permita o usuário autenticar-se com a conta do Facebook ou do Google. Esse método de autenticação permite ao usuário um acesso rápido sem a necessidade de confirmação de email enviado pelo moodle , sem a necessidade de mais uma conta e mais uma senha para ser memorizada.
2) Descompactar o arquivo e fazer o upload no servidor do moodle ( via ftp ou sftp) na pasta ../moodle/auth ou instalá-lo via interface de administração do site em:
ps: caso apareça a mensagem basta dar a permissão 777 nas pasta ../moodle/auth e tentar novamente.
Na próxima tela (fig. abaixo) será exibida a validação do plugin. Se validação passou, basta clicar ao final da página em: Instalar o complemento
Na próxima tela será exibida a informação: a ser instalado.
Clique no botão: Atualizar base de dados do Moodle agora
Clique em: Continuar
3) Configurar o Plugin auth_googleoauth2
Acesse no administração do site em:
Minha página inicial /►Administração do site/►Plugins/►Autenticação/►Gerenciar autenticação
e abra o “olhinho” do Oauth2 conforme figura abaixo Editar configurações do plugin Clique em Configurações do lado direito do “olhinho” ou acesse :
Minha página inicial /►Administração do site/►Plugins/►Autenticação/►Oauth2
Logar com sua conta do google e acessar : Credenciais conforme figura abaixo
Preencher o formulário conforme modelo da Figura abaixo:
Em: Tipo de aplicativo: marque Aplicativo WEB
em Origens Javascript autorizadas, digite o nome do seu domímio ( ex: http://giselebrugger.com)… aqui ainda não coloque o endereço do moodle (http://giselebrugger.com/moodle) . Observe se está http e não https ( a não ser que o seu moodle esteja trabalhando com conexão segura )
Em URI DE REDIRECIONAMENTO AUTORIZADO coloque o endereço completo do seu moodle + admin/oauth2callback.php
ex: o meu moodle está no seguinte endereço: http://giselebrugger.com/moodle então irei preencher: http://giselebrugger.com/admin/oauth2callback.php
e por fim clique em : Criar ID do cliente
agora basta copiar os dois campos que precisamos e colar na página de configuração do plugin Oauth2
5- Configurar a API do FACEBOOK
acessar https://developers.facebook.com/apps/
Logar com sua conta do facebook
Clicar em: Create New App
Digitar os caracteres apresentados e clicar no botão enviar Clicar no menu da esquerda na opção : settings
1) Digite o nome do seu domíniuo no campo App Domains: ex: giselebruggre.com (sem o http://)
2) Digite o seu email em : Contact email : ex contato@giselebrugger.com 3) Clique no botão: ADD Plataform
4) selecione a opção : WEBSITE
No campo: SITE URL digite o endereço do seu moodle . Ex: http://giselebrugger.com/moodle
Clique no botão : SAVE CHANGES
Copie o valor do campo Número de identificação do Aplicativo e cole no campo: Facebook App ID
Copie o valor do campo App Secret e cole no campo: Facebook App secret
Cole as informações na página de configuração do Plugin nops campos apropriados conforme figura abaixo
Vamos agora habilitar o APP do Facebook clicando em Status & Review no menu da esquerda e clicando em YES conforme imagem abaixo:
Após salvar as informações vamos agora configurar a tela de login para que apareça os botões de login do Google e do Facebook
Configurar tela de login
Editar a pagina ../moodle/login/index_form.html e acrescentar o código abaixo
O bloco esta disponível dentro da pasta : ../moodle/blocks/login/block_login.php Neste bloco você terá que colocar os links em : $this->content->textCopie os links gerados nas images do Google e do Facebook da tela de login e substitua no exemplo abaixo após a linha 79 acrescentar o código abaixo: $this->content->text .= ‘<div class=”c1 fld username”>Logar via Rede Social<br></label>’; $this->content->text.=’<a href=”https://www.facebook.com/dialog/oauth?client_id=xxxxxxxxxxxxxxx&redirect_uri=http://seu_endereço_do_moodle/auth/googleoauth2/facebook_redirect.php&scope=email&response_type=code” target=”_blank”><img src=”http://endereco_com_imagem_do_facebook.jpg” /></a><a href=”https://accounts.google.com/o/oauth2/auth?client_id=yyyyyyyyyyy-xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.apps.googleusercontent.com&redirect_uri=http://endereco_do_seu_moodle/auth/googleoauth2/google_redirect.php&scope=https://www.googleapis.com/auth/userinfo.profile%20https://www.googleapis.com/auth/userinfo.email&response_type=code” target=”_blank”><img src=”http://endereco_de_imagem_do_google.jpg” /></a>‘;
Veja agora o resultado do bloco de acesso
Prontinho. Seu moodle já está habilitado para logar com contas do google e facebook.
Há uma grande variedade de usos criativos de fóruns. Apresenta-se, a seguir, algumas ideias. Os fóruns em Moodle têm uma flexibidade muito grande. Isto permite que a criatividade do professor possa ser exercitada praticamente sem limites.
Fóruns P/R e a solução de problemas
John Rodgers, de Ontário, Canadá, usa um fórum do tipo P/R no ensino de matemática. Fóruns P/R permitem que o professor coloque, como tópicos do fórum, uma ou
mais questões que devem ser respondidas pelos alunos antes que vejam as respostas dos colegas. Uma aula começa com o instrutor solicitando aos alunos que resolvam um problema de matemática, identifiquem e corrijam conceitos errados, expliquem o significado de símbolos matemáticos em um determinado contexto ou algum outro tipo de exercício. Os alunos usam
de 20 a 40 minutos, em grupos para elaborar uma resposta. Depois que todos os alunos enviam sua solução para o problema apresentado, eles podem ver as respostas dos colegas. Em etapa posterior, cada um é convidado a responder a um questionário (usando o módulo Questionário) para mostrar que os conceitos envolvidos na solução do problema apresentado foram consolidados e aperfeiçoados observando as respostas apresentadas pelos colegas. Este exemplo mostra bem as possibilidades da inclusão de tecnologias no processo ensino /aprendizagem bem como a mudança do papel do professor de distribuidor de informações para orientador da aprendizagem de cada um e de todo um grupo de alunos.
Entrevistas
Convidar especialistas para conversar com os alunos de uma disciplina tem sido considerado um procedimento estimulante e muito útil. No entanto, agendar essas conversar sempre foi um problema. Os horários do convidado devem, em geral, ter prioridade. Isso conduz a uma situação em que os alunos teriam que usar horários diferentes do horário normal das aulas para que o encontro possa ser realizado. Esses problemas podem ser eliminados se um fórum for criado, com duração determinada, para que os alunos e o especialista troquem informações. A maneira mais simples é incluir o convidado como participante do curso. Alguns convidados podem arguir que não têm disponibilidade de tempo para participar de uma discussão aberta, mesmo que por tempo determinado. Neste caso é possível usar um fórum para que os alunos escolham uma coleção de perguntas que gostariam de fazer e enviá-las ao palestrante convidado. As respostas seriam colocadas no ambiente do curso para os comentários de todos os alunos, já sob supervisão do professor regular da disciplina / curso.
Debates
Muitos professores esperam, com frequência, que um certo nível de debate ocorra espontaneamente em fóruns. No entanto, é muitas vezes difícil manter a bola rolando. Uma alternativa interessante é organizar os alunos em grupos, enunciar um argumento ou tese e atribuir a cada grupo a tarefa de defender / criticar a proposta ou assertiva feita. As defesas e críticas podem ser avaliadas pela sua qualidade e fundamentação sempre deixando claros os critérios usados para tal avaliação.
Perguntas mais frequentes
Quantas vezes um professor responde a mesma pergunta para três ou mais alunos? É normal que os alunos tenham a mesma pergunta sobre um conceito, sobre como realizar um trabalho ou ainda sobre avaliações. Ou porque não há oportunidade para isso nos encontros presenciais ou mesmo por timidez, a maioria espera o final da aula para fazer, em particular, perguntas sobre esses assuntos. E o professor responde as mesmas perguntas a muitos alunos. Com o avanço das TICs é comum que alunos conheçam o e-mail do professor e enviem as perguntas por e-mail. O mesmo processo de mesmas respostas para muitos alunos se repete. O e-mail enviado a um aluno não é visto por outros alunos. Um fórum do tipo FAQ resolve esses problemas e, mais que isso, permite que tanto alunos quanto o professor elaborem perguntas e respostas com mais concisão, clareza e objetividade, uma vez que em fóruns a comunicação é assíncrona.
Fórum social
Embora a maior parte dos fóruns criados em um curso / disciplina tenha como tema algum aspecto importante da matéria estudada, é importante reservar um espaço para que os alunos, de maneira informal, conversem entre si. Um espaço de socialização online. Um fórum social, no formato fórum geral, permite que o grupo de alunos estabeleça vínculos de amizade sem a preocupação de se ater aos conteúdos de estudo e nem mesmo preocupação com avaliações. O fórum social pode também ser usado, no início de um curso, para atividades quebra-gelo. Todos podem ser convidados, por exemplo, para responder a um tópico do fórum social, colocado pelo professor, fazendo uma breve apresentação pessoal. Em curso totalmente online, este procedimento é quase obrigatório e tem consequências muito importantes na formação da roda de aprendizagem.
Fonte: Conte com Moodle no próximo semestre
Athail Rangel Pulino Filho
(Versão 1.0)
Brasília – 2009
Registrado sob licença Creative Commons
Usamos cookies em nosso site para fornecer a experiência mais relevante, lembrando suas preferências e visitas repetidas. Ao clicar em “Aceitar todos”, você concorda com o uso de TODOS os cookies. No entanto, você pode visitar "Configurações de cookies" para fornecer um consentimento controlado..
Este site usa cookies para melhorar sua experiência enquanto você navega pelo site. Destes cookies, os cookies que são categorizados como necessários são armazenados no seu navegador, pois são essenciais para o funcionamento das funcionalidades básicas do site. Também usamos cookies de terceiros que nos ajudam a analisar e entender como você usa este site. Esses cookies serão armazenados em seu navegador apenas com o seu consentimento. Você também tem a opção de cancelar esses cookies. Porém, a desativação de alguns desses cookies pode afetar sua experiência de navegação.
Os cookies necessários são absolutamente essenciais para o funcionamento adequado do site. Esta categoria inclui apenas cookies que garantem funcionalidades básicas e recursos de segurança do site. Esses cookies não armazenam nenhuma informação pessoal.
Quaisquer cookies que possam não ser particularmente necessários para o funcionamento do site e sejam usados especificamente para coletar dados pessoais do usuário por meio de análises, anúncios e outros conteúdos incorporados são denominados cookies não necessários. É obrigatório obter o consentimento do usuário antes de executar esses cookies no seu site.
Functional cookies help to perform certain functionalities like sharing the content of the website on social media platforms, collect feedbacks, and other third-party features.
Performance cookies are used to understand and analyze the key performance indexes of the website which helps in delivering a better user experience for the visitors.
Analytical cookies are used to understand how visitors interact with the website. These cookies help provide information on metrics the number of visitors, bounce rate, traffic source, etc.
Advertisement cookies are used to provide visitors with relevant ads and marketing campaigns. These cookies track visitors across websites and collect information to provide customized ads.
e mesmo redimensionando a imagem não irá resolver, pois quando você acessar de um dispositivo móvel a imagem ou ficará cortada ou terá uma barra de rolagem.
Há uma grande variedade de usos criativos de fóruns. Apresenta-se, a seguir, algumas ideias. Os fóruns em Moodle têm uma flexibidade muito grande. Isto permite que a criatividade do professor possa ser exercitada praticamente sem limites.