Questionário Moodle com questões condicionais

Questionário Moodle com questões condicionais

Fazendo perguntas condicionais a outras perguntas.

Estudantes podem interagir com as questões no questionário de várias formas.
Por exemplo, você pode querer que os estudantes dêem uma resposta para todas as questões e depois submetam o questionário inteiro, antes de ser avaliado ou receber qualquer feedback. Esse é o modo ‘Feedbak adiado’.

Alternativamente, você pode querer que seus estudantes submetam cada questão à medida que eles avançam para receber feedback imediato, e se eles não acertarem de primeira, tenham outra chance por uma pontuação menor. Esse é o modo ‘Interativo com múltiplas tentativas’.
Veja mais informações aqui: https://docs.moodle.org/403/en/Question_behaviours

Se estiver utilizando o comportamento Interativo com múltiplas tentativas ou Feedback Imediato e com o método de navegação definido como ‘Livre’, é possível fazer com que a exibição de uma pergunta dependa de uma pergunta anterior ser respondida primeiro.

  •  A página de edição de perguntas exibirá ícones de cadeado à direita de cada pergunta:

     

  • Se quiser fazer uma pergunta, por exemplo, Q5, condicionada à resposta Q4, clique no cadeado da questão  Q5(ver na imagem abaixo que o cadeado ficará fechado)

E a visão do questionário será esta ao clicar para responder a questão 5

  • No exemplo a seguir, observe que Q1 segue uma descrição e uma descrição ‘perguntas’ não pode ser concluída. Portanto, Q1 não pode depender da questão anterior. Da mesma forma, Q4 segue uma questão dissertativa. A questão dissertativa não pode ser finalizado durante a tentativa, portanto a questão a seguir não pode depender dela. Observe a falta de cadeados na captura de tela a seguir devido à descrição e à questão dissertativa:
condicionalquestionpadlocks.png
Questionários com perguntas opcionais

Questionários com perguntas opcionais

Uma maneira comum de aplicar uma prova(questionário) é dar aos alunos alguma escolha sobre quais perguntas eles respondem. Vemos isso mais comumente com perguntas dissertativas – “escreva sobre um dos 3 tópicos a seguir” ou algo parecido. Os alunos podem ter um desempenho melhor se puderem escolher perguntas nas quais se sintam mais confiantesInfelizmente, o Moodle não lida bem com esse design, porque assume que todas as perguntas de um questionário são obrigatórias. Mas temos algumas maneiras que possibilitam esse design.

Vejam o exemplo abaixo:
um questionário composto de 03 questões valendo 10,00 pontos.
O aluno poderá escolher 02 entre as 03 questões apresentadas. Ou seja, não será obrigado a responder as 03 questões.

No caso de 03 questões com o total sendo 10,00 o moodle irá dividir igualmente 10/3= 3,333333 (caso tenha deixado o padrão de multiplicador 1,0 em cada questão).
Então a única forma de contornar isso é fazendo uma configuração no item de nota lá no livro de notas.
Exemplo:
se o questionário vale 10,00
se temos 03 questões então cada uma vale 3,3333
e cada aluno poderá escolher em 2 questões o máximo que ele poderia alcançar seria:  2 x 3,3333 =   6,6666

Então para saber o multiplicador fazemos a seguinte conta:

Nota máxima (10,00) dividido pelo nota máxima que o aluno poderia alcançar (6,66)
10 / 6,66 = 1,501

 
Então se o aluno acertou 1 de 3 questões ele receberá :   3,33 X 1,501= 5,00
 
Para alterar esse multiplicador vamos até o livro de notas e localizamos o questionário e alteramos o multiplicador

Nós poderíamos por exemplo ter as 3 perguntas em uma única questão dissertativa e o aluno responder apenas 02, mas a correção e análise dos relatórios seria mais trabalhosa.

Então recomendo fazer cada questão separadamente e deixar o peso de cada uma com o valor de 1,0 conforme imagem acima.

Benefícios

Há benefícios em ter cada pergunta como uma questão separada. Separar cada pergunta, você terá um indicador visual claro na interface de classificação do Questionário de quais perguntas foram mais e menos populares. Alguns professores gostam de classificar todas as respostas a uma pergunta específica como um lote, e perguntas separadas tornariam isso muito mais fácil. 

Este é um processo de 3 etapas: configurar o questionário em si, verificar as opções de avaliação do questionário e, em seguida, fazer uma edição no Livro de notas.

Etapas

1- Após ter configurado o questionário com as questões e ter definido a nota total, vamos agora ao livro de notas.

2- Abrir o livro de notas, clicar na aba : Configurações e localizar o questionário e clicar em EDITAR

 

3- alterar o multiplicador do questionário

Questão com resposta em áudio/vídeo – Moodle

Questão com resposta em áudio/vídeo – Moodle

Quando digo que o Moodle é similar ao brinquedo Lego não estou brincado.
No Lego você vai encaixando as pecinhas e montando o seu brinquedo de acordo com a suas necessidades e criatividade.
Já no Moodle as pecinhas do Lego se chamam: PLUGINS (atualmente temos 1842 – em 09/06/2021).

Pois bem, diante das mais variadas necessidades, do dia a dia das aulas online, hoje me solicitaram a seguinte demanda:

 

Temos uma aluna com dislexia que ainda não consegue escrever. No questionário do Moodle, tem como responder por áudio a uma questão dissertativa?

Gestora de Tecnologia Educacional

Bom, sabemos que o Moodle já possui no seu editor Atto a possibilidade de gravação de áudio e vídeo(Fig. 1).

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Fig 1- Editor Atto – Moodle

Mas o recurso não é habilitado por padrão nas questões do tipo dissertativa do questionário. 
Para habilitar as configurações de envio de arquivo, inserção de imagens ou até mesmo a gravação de áudio/vídeo(dentro do tempo delimitado na configuração do sistema – padrão 2 minutos) basta alterar a configuração do formato da resposta.

tipo de resposta dissertativa

Mas caso queira configurar o tempo limite e/ou escolher o tipo de mídia a ser enviada (se só áudio,  se só video ou os dois) siga as dicas abaixo.

Com uma simples pesquisa na relação de plugins disponíveis foi possível encontrar o tipo de questão AUDIO/VIDEO: https://moodle.org/plugins/qtype_recordrtc

Este tipo de pergunta é como o tipo de pergunta dissertativa padrão, mas em vez de escrever algum texto, os alunos têm um widget de gravação onde podem gravar algum áudio ou um Vídeo. Como o tipo de pergunta de dissertação padrão, ainda requer avaliação humana.

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Fig. 2 – Editando uma questão do tipo áudio/vídeo

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Fig. 3- Configurar o tempo máximo de gravação

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Fig 4. Questão do tipo áudio/vídeo no Moodle – visão do aluno

Dica sobre acessibilidade: tema Moove com fonte para dislexicos

Plugin do tema Moove

Como permitir uma tentativa extra para um aluno específico no questionário do Moodle

Como permitir uma tentativa extra para um aluno específico no questionário do Moodle

Como permitir uma tentativa extra para um aluno específico no questionário do Moodle

Gostaria de compartilhar com vocês uma demanda muita específica que surgiu de um cliente quanto ao uso do questionário (quiz) do Moodle.

O professor havia configurado o questionário para apenas 3 (Três) tentativas e que a nota final do aluno seria a média das notas de todas as tentativas realizadas pelo aluno.

Para a conclusão da atividade o aluno deveria obter no mínimo 70% da nota.

Mas no decorrer do curso o aluno não conseguiu obter os 70% tendo já exaurido as 3 tentativas.

O professor, após conversar com o aluno, decidiu junto a coordenação dar mais uma chance (mais uma tentativa no questionário) APENAS para esse aluno. Os demais continuariam apenas com as 3 tentativas.

Como fazer esta configuração no Moodle?

ps: todas as telas abaixo são do Moodle 3.5

  1. Na configuração do questionário (fig. 01) temos o número de tentativas

Fig. 01 – configuração do questionário

  1. 2 Para permitir a tentativa extra apenas de um usuário (ou alguns usuários) siga os passo abaixo
    1. No menu (fig.02)  do questionário temos uma opção de nome: Sobreposições por usuário. Selecione esta opção. Fig. 02 – Menu do questionário

     

Fig.03 – tela para adicionar a sobreposição por usuários

Agora basta fazer as configurações necessárias, no exemplo citado iremos procurar pelo nome do aluno ou pelo email no campo: Buscar e selecionar o aluno.
Em seguida, selecionar o número total de tentativas que o(s) alunos(s) selecionado(s) terão. Observe que você não ira selecionar o número de tentativas extras e sim o Número TOTAL de tentativas. No nosso exemplo: 04 tentativas

Este recurso não é novo no moodle. Pela documentação desde a versão 3.1 já é possível usar este recurso.

Uma outra utilização de um recurso parecido é a sobreposição PARA GRUPOS.

Neste caso, um curso onde temos grupos de usuários podemos atribuir número de tentativas, datas de início e fim, tempo limite diferente para cada grupo.

 

Até a próxima dica

Novidades Moodle 2.9 – Questionário

Alguma das várias novidades do Moodle 2.9 lançado em 11/05/2015

Questionário

1) podemos dividir um questionário em seções
2) podemos fazer a visibilidade das questões de acordo com perguntas anteriores. Isso pode dar ao professor um controle muito poderoso sobre o caminho do questionário. Na imagem abaixo você pode ver que para cada seção, apenas a primeira pergunta é visível. As outras perguntas só aparecem depois que a primeira questão em cada seção foi respondida. (Para fazer isso você precisa de um feedback imediato ou interativo com multiplas tentativas.)
fonte:https://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=31386610559834_10152942938928403_9120758990485162518_n11259439_10152942936078403_4646007988734741805_n

Confiram as outras novidades aqui: https://docs.moodle.org/29/en/New_features