Já está disponível no Site Oficial do MoodleMoot Brasil 2014 (http://www.moodlemoot.com.br/2014/) a chamada para a submissão de Artigos/Comunicações Orais e Minicursos até o dia 06/04/2014!
Fiquem atentos, em breve serão abertas as inscrições.
Desenvolvimento de um Ambiente Virtual de Aprendizagem
Felipe Becker Nunes, Fernando Sarturi Prass
2012
DOI:
Texto completo: PDF – http://www.br-ie.org/pub/
Resumo
A tecnologia tem influenciado cada vez mais a área educacional, o ensino à distância é um exemplo destas mudanças. Este artigo apresenta um ambiente virtual de aprendizagem para disponibilizar conteúdos e tarefas de forma mais simples, possibilitando uma maior interação entre o professor e os alunos. O ambiente foi desenvolvido em ASP.NET(com a linguagem C#) e banco de dados Access, baseado na análise dos ambientes Moodle, Teleduc e Net Aula, de onde foram retiradas as principais funcionalidades, mas sem as dificuldades existentes nas mesmas.
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Resumo
Resumo: Vários ambientes virtuais de apoio a aprendizagem oferecem o recurso de organização em grupos, embora poucos sejam de fato adequados à realização colaborativa de atividades. A partir de um conjunto de características desejáveis a AVAs no suporte à colaboração, discutimos neste trabalho, as principais características do ambiente Moodle no que diz respeito à organização de grupos com tal propósito, descrevendo um conjunto de alterações que buscaram melhor suas características nesse aspecto específico, sem interferir nem modificar a arquitetura atual do ambiente. Abstract: Vários ambientes virtuais de apoio a aprendizagem oferecem o recurso de organização em grupos, embora poucos sejam de fato adequados à realização colaborativa de atividades. A partir de um conjunto de características desejáveis a AVAs no suporte à colaboração, discutimos neste trabalho, as principais características do ambiente Moodle no que diz respeito à organização de grupos com tal propósito, descrevendo um conjunto de alterações que buscaram melhor suas características nesse aspecto específico, sem interferir nem modificar a arquitetura atual do ambiente.
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Resumo
Os métodos de ensino tradicional dos sistemas de gerenciamento de aprendizagem (ou LMS do termo em inglês Learning Management System) são rígidos por natureza e impõem limitações ao processo de ensino. Por terem um padrão fechado, essas ferramentas acabam prejudicando o aluno, pois o impedem de interagir com qualquer pessoa que compartilhe dos mesmos interesses que ele. Como resultado, os conceitos de comunidade, relação e interação entre os usuários são necessários para superar essas limitações. A proposta deste trabalho é o desenvolvimento de um software social que possibilite a criação e articulação de redes sociais online por alunos do ambiente Moodle de forma automática através de seus dispositivos móveis, potencializando as interações entre alunos e professores.
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Resumo
Os Objetos de Aprendizagem (OA) interativos podem facilitar o processo de ensino-aprendizagem principalmente quando associados a ambientes virtuais. Nesse sentido, este artigo tem o objetivo de apresentar o Repositório de Conteúdos Digitais Interativos (iRCD) que, integrado ao Moodle, possibilita o armazenamento e compartilhamento de conteúdos digitais do tipo Tarefa Interativa, facilitando assim as atividades docentes.
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Resumo
Resumo: Este artigo visa efetuar uma pesquisa em algumas áreas da Educação a Distância bem como sobre ambientes de aprendizagem, em específico o Moodle, desenvolvendo uma ferramenta que auxilie a definição do perfil de alunos deste ambiente. A definição do perfil traz consigo algumas características importantes, dentre as quais cita-se a possibilidade de direcionar a apresentação dos conteúdos para o aluno ao longo de seu aprendizado, evitando que temas já dominados sejam reapresentados, possibilitando um acompanhamento mais preciso por parte do professor.
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Resumo
Os sistemas computacionais para ensino/aprendizagem possibilitam ao professor a produção de conteúdos interessantes para seus alunos, entretanto demandam maior tempo de preparação. O objetivo deste trabalho é apresentar a proposta de um novo módulo para o sistema Moodle, o Repositório de Conteúdos Digitais Interativos (iRCD). Este módulo está em desenvolvimento e visa a criação de comunidades de produtores de conteúdos digitais, que assim poderão ser trocados entre professores registrados em ambientes Moodle.
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Resumo
O sistema Moodle constitui-se atualmente numa das mais importantes ferramentas de apoio a cursos na Web. Apesar disto, seu modelo apresenta algumas deficiências para uma estruturação hierárquica e compartilhamento de materiais digitais entre disciplinas e turmas do seu ambiente virtual. Este artigo apresenta um estudo sobre a arquitetura central do Moodle, propondo a definição de um novo núcleo, visando o aprimoramento destas características.
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Resumo
Sites de redes sociais são ótimas ferramentas para agregar e aproximar pessoas, no sentido de que elas oferecem diversas formas de interação, provendo a seus participantes facilidade de comunicação e a possibilidade de criarem discussões, comentários e compartilharem recursos que achem relevantes. A popularidade desses sites é indiscutível, com milhares de novos usuários todos os dias, exercem bastante atração, especialmente entre os mais jovens, que muitas vezes passam a incorporá-los ao seu cotidiano, e utilizam-nos para discutir sobre os mais variados temas, inclusive relacionados à sala de aula. Diante disso, muitos pesquisadores tem se dedicado a investigar se o uso desses sites no contexto de ensino formal seria benéfico. Embora ainda bastante recentes, essas pesquisas, geralmente, identificam grande potencial nesses sites, como forma de motivar os alunos a serem mais participativos e engajados. O objetivo deste trabalho é apresentar um mecanismo para realizar a integração entre o Sistema de Gestão de Aprendizagem Moodle e o Facebook, com o intuito de explorar o potencial desse site em prol da educação.
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Resumo
This paper presents FindYourHelp, a solution that enables automatic identification of experts who have most contribute into Virtual Learning Environments discussion forums. The proposal is based on applying text mining techniques as a supplementary analysis of student’s participation. Some technical details are discussed, as well as, a feasibility study of such solution.
Convido a todos os interessados a participar do Mooc TutoriaQuando: começa dia 04/11/2013 que é quando também se encerram as inscrições
Onde: http://moocead.net/ (moodle versão 2.5.2 – cuja configuração e administração está sendo feita por mim)
Quem irá coordenar: Prof. João Mattar
O MOOC Tutoria, gratuito e aberto a qualquer interessado, discutirá as funções do tutor em Educação a Distância (EaD) e oferecerá suporte teórico e prático para sua atuação.
Duração: 4 de Novembro a 16 de Dezembro de 2013.
O curso prevê uma dedicação média de 4 (quatro) horas por semana.
Pré-requisitos: noções básicas do uso de computador e da Internet.
Programa Geral:
Tutor é Professor
Modelos de Educação a Distância
Funções do Tutor
Design de Interações em Educação a Distância
Atividades síncronas e assíncronas.
Avaliação
O que é Mooc?
MOOC
MATTAR, João. MOOC. De Mattar, 24 mar. 2012. Post em blog.
Aguardamos vocês por lá. Até o momento (31/10) já temos mais de 1.660 inscritos
O MoodleMoot é uma conferência dedicada aos usuários, desenvolvedores e administradores deste ambiente virtual de aprendizagem, chamado Moodle.
O Moodle é um dos ambientes de aprendizagem de maior aceitação mundial. Sua simplicidade de uso e, ao mesmo tempo, sua grande flexibilidade operacional e de configuração, além de sua capacidade de apresentação em um ambiente construtivista o consagraram em mais de 220 países em todo o mundo, em um total de mais de 72.000 sites, sendo mais de 5.000 somente no Brasil.
Inscrições: PERÍODO: de 01º/FEV a 23/MAIO/2013 (ou enquanto tiver vagas)
VALOR: R$ 80,00 (até 14/abril) – R$ 120,00 (a partir de 15/abril)
Versão do Moodle: 2.2.3
Situação: Após criar uma nova função para usuários ( chamada de Role) no Moodle e alocar usuários manualmente na mesma, a nova função não era exibida no menu de opções do link : Lista de participantes (../moodle/user/index.php?contextid=xx).
Mas se visualizassemos com o perfil de professor na opção : Usuários inscritos (../moodle/enrol/users.php?id=id_curso) o tutor a distância estava lá alocado.
Após verificar item por item das atribuições deste novo papel criado de nome “Tutor a distância” ( que foi herdado do papel : professor) , não identifiquei nada diferente que pudesse estar impedindo tal visualização.
Então parti para a verificação do código fonte exatamente na função : get_profile_roles(context $context) no arquivo : /moodle/lib/accesslib.php onde pude perceber a seguinte verificação :
if (empty($CFG->profileroles)) {
return array();
}
EUREKA …. sim.. é uma variável global de nome profileroles que é armazenada no banco de dados na tabela mdl_config
A partir daí foi só digitar esta palavrinha mágica na área de busca do menu : Administração do site, conforme figura abaixo:
e verificar que esta configuração esta disponível na seção :
opção : Papéis visíveis do perfil (profileroles) – Lista dos papéis que ficarão visíveis nos perfis de usuário e na página de participação conforme fig. abaixo
Agora já podemos visualizar na Lista de Participantes quem são os Tutores a Distância do curso
